记ldquo志存高远向阳而生rd

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班级是学校教育的基本单元，是学生生活的重要场域，更是学生生命成长的体验场。教育部颁布的《中小学德育工作指南》中指出：“文化育人”是学校实施德育工作的途径之一。其中，学校要通过“建设班级文化，鼓励学生自主设计班名、班训、班歌、班徽、班级口号等，增强班级凝聚力。”目前，我校现有25个班级已经全部完成班级文化体系建设，正向着“以班级文化场域培育实美少年”目标不断努力。本期带您走进二（4）班。

班主任刘佳

教育格言：与学生一起学习、相互陪伴，共同成长，是为师者最幸福的事。

作为一名班主任教师，班级管理工作尤为重要，班级建设是一项系统工程，既需要高屋建瓴式的顶层设计，也需要脚踏实地的精耕细作。每接手一个新班级，我都会先了解学生，了解班级，在此基础上规划班级稳步发展的路径，架构班级内涵建设框架，设计班级特色课程体系，用文化发展学生，成长学生，引领班级朝向卓越。

班级文化建设我认为分为“软件”和“硬件”，即班级显性文化和班级隐性文化。首先可以从班级显性文化建设入手，如美化教室、绿化教室、优化教室（图书角、多媒体、合理排座位、创意作坊、教室墙壁、黑板报、评价板）、净化教室。其次从班级隐性文化建设入手，如班级制度（班规、班级公约）、班级评价等。

花儿朵朵向阳开

对于低年级学生来说，班级名称应来源于他们喜闻乐见、耳熟能详的物品，更容易理解与接受。源于班级位置优势，我班教室前是个植物世界，有文冠果、向日葵、松柏等常见植物，还有一棵极富特色的可以开出三种颜色花的碧桃。于是就地取材，一年级初我们班班级名称通过征集，定位为“三色槿“之班，取”同根同枝，和而不同，不拘一格，各具特色”之意，随着时间发展，我发现春天花一落，吸引孩子们的东西不见了，对于比较“大”的意义，一年级的娃娃们好像更不感兴趣。兴趣是最好的老师，是一切创造的开始，于是我再思考，强加于孩子身上的班级是否我又“遗世独立”了？那就改变，那就继续寻找，后来“凌霄花”在花架上安家了，它有着蝴蝶形的介绍牌，这可是个新鲜物件，有的孩子虽然见过，但都叫不上名字。于是我带着他们观察植株、查找资料、了解生长……对于这位“新朋友”十分喜欢。

一年级下学期暑假，通过班级讨论、群里征集、家长参与等，我班正式定位“凌霄”4班，开学以“花儿朵朵向阳开”为主题上了开学第一课。

环节一

诵凌霄花，引入主题，凌霄花在云雾缭绕中向上生长，像是有高远的志向一样，向着太阳蓬勃生长。

环节二

观凌霄花，发现之美，教室门前“学海无涯苦作舟”花墙上有凌霄花，我带着孩子们到教室外观赏凌霄花，回到教室交流“凌霄花”的根、茎、叶、花等，图片、视频欣赏更多品种的凌霄花。再次交流，凌霄花的特点：生长，而不择地形，美丽，又不计得失，生命力顽强，四五月份开始生长，永远向阳而生，花多而聚在一起，颜色鲜艳，一根藤上开花，永远向上生长。随后，同学们补充了利用假期搜集了凌霄花的资料，进行分组展示。早在春秋时期的《诗经》里就有记载凌霄花寓意“慈母之爱、敬佩，声誉、志存高远”，即使在墙壁上也可以正常生长，开出美丽的花朵，寓意着人们要像凌霄花一样，不管路途有多么困难，都不要轻易的放弃。

环节三

品凌霄之性，志存高远。课上我对大家说“通过大家的集思广益，我们欣赏了凌霄花之美，了解了它的生长习性，历史故事，花朵寓意等，在这些资料中，你最喜欢的是有关凌霄花的什么？”

团结：一根藤上开花，花儿一团团聚在一起，一起努力向上生长，没有一朵花开在根下，不掉队。

向上：凌霄花永远向阳而生。

韧性：藤藤枝蔓结实不断攀爬。

坚持、自信：不管种在哪里，都能顺势而长，順藤开花。

我顺势而导，这么有品性的凌霄花，今天我们就把它作为咱们的班花，也从今天起，我们的班级有了好听的名字“凌霄4班”。

班级目标：脚踏实地、团结向上、勇往直前、自信自强。

脚踏实地——学习、纪律、卫生、体育、劳动等方面，从一点一滴做起，勿以善小而不为。

团结向上——同学之间是朋友，互帮互助齐向前。

勇往直前——遇到失败要勇敢，爱动脑勤动手，克服困难有勇气。

自信自强——大胆表达无论对错，敢于展现自己，有战胜自己的勇气。

班级口号：做诚实善良的小孩儿，干力所能及的小事儿，阳光快乐的学习，自信向上的成长。

班级公约：

点滴小事随手做

积少成多是诚心

同学之间相互帮

团结协作齐向前

大胆表达敢展现

克服困难勇气先

环节四

以凌霄花为主题，绘制班级标志。同学们“藤花之可敬者，莫若凌霄”，新学期新开始，老师愿同学们学习凌霄花的品质，都能志存高远，向阳而生。由此拉开了班徽征集活动的序幕，涵盖学生和家长们，在家长的支持下，班徽产生了，后在张校长的建议下，取凌霄向上而不被禁锢之意，将圆环去掉，更加完善。

特色活动助力班级发展

苏霍姆林斯基说：没有活动就没有教育。“我听到的会忘掉，我看到的能记住，我做过的才真正明白。”学生学习的兴趣，因班级活动特性而增强；活动中的体验，因班级活动真切触动而深化；学生在活动中的反思而自主建构；因情感的触动而改变态度，强化行为动机，促成主动行为。围绕班级文化建设，我们开展了“凌霄花开”系列活动。如变废为宝，干枝艺术做凌霄花；“我的日hua”活动等。

为了解决低年级写话的难点，也为了进一步了解凌霄花的生长习性，高洁品格，我们在春天来临之际，走到室外，亲近自然，写起了观察日记。大自然是我们最广阔的教室，赋予我们取之不尽的源泉，与美术、科学学科相结合的综合实践活动，感受春的脉搏、拓宽孩子们视野，丰富语文写话素材。学生在生动有趣的活动中激发探求的愿望，在亲身实践探索中体验春天的美丽，在“我的日hua”活动中提升语文素养，在汇报交流中体验快乐和成功。活动一：绘凌霄花（美术学科）；活动二：“我的日话”记录凌霄花生长变化（语文学科）；活动三：评选出“最佳色彩奖”“最佳创意奖”“最佳写话奖”。低年级孩子最喜欢得到别人的肯定与赞赏。我们要鼓励他们进步，面对面交流，展示自己写的话是最有效的激励方式，让孩子们在展示自己中得到他人的肯定，对自己来说也是一种很好的激励。在展示自己的过程中，认认真真地读好自己的话，在一次又一次的朗读过程中，孩子们找到自信，学会了赏识自己，既提高了朗读能力，锻炼了胆魄，同时也激发了写话兴趣，无形中提高了表达能力。

班级评价助力快乐成长

二年级学生一般心理特点：逐渐稳定，形象思维十分活跃，出现竞争意识，产生集体荣誉感。学习方面不能单一的看学习成绩，心理上看，这一阶段的孩子有一定的自主能力，但自觉学习的主动性和分析问题时注意力的稳定性还远远不够，有效的连续学习不容易，完全自觉地投入学习的心理机制还不完善。

我班共有44名学生，23名男生，21名女生。每个孩子都活泼可爱，有着较强的上进心和集体荣誉感。他们纯洁善良，好奇心强，求知欲强。自控力不强，会出现一种强烈要求独立和摆脱成人控制的欲望，性格特征中也会表现出明显的独立性。同时，随着年龄的增长，他们对外部控制的依赖性逐渐减少，但是内部的自控能力又尚未发展起来，还不能有效地调节和控制自己的日常行为，因此良好的行为习惯培养仍是本学期工作的重点。

本学期班级评价主题为“凌霄花开，逐梦前行”，以凌霄花“永远向上，逐阳而生”的特点，分别建立“猫头鹰”、“百灵”“小喜鹊”等小组，成员经历组建、选举组长、小组命名、拍摄小组合影等环节，从“学习、劳动、卫生、纪律、运动”五方面对学生进行评价，一周为截点，小组成员以五枚“悦动小星印章”兑换一枚“悦动小星贴”，三枚小星贴获得一张“助力明信片”，可助本小组“鸟儿”上飞一格，以月为截点，最先飞到凌霄花上的小组，为本月最佳小组。最佳小组可荣登班级电脑桌面，优先选择课间活动器材、担任领读查操员等荣誉。每小组采取小组长轮换制，但目前的评价体系还较为单一，如何多元的进行评价，形式如何更符合低年级学生特点，还需进一步探索。

“披云似有凌霄志，向日宁无捧日心。”“凌霄”4班，有趣有盼，向阳而生。

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