凌霄花竟开相牵一路歌记金义小学

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假期是教师们不断进步，提升专业技能的最佳时期。金义小学凌霄花成长营的学员们也不例外。他们结合自己教学中遇到的问题、困惑以及当前的教育热点，通过暑假的学习、思考，形成了一个个格式规范内容详尽的课题申报方案。

为进一步提高青年教师的科研能力，同时也为新成员提供学习的平台，8月25日，我校开展了新学期第一期以“凌霄花竟开，相牵一路歌”为主题的凌霄花成长营活动，此次活动以“课题申报方案研讨会”为切入点，三十几位青年教师全程参与。

CHAPTER01

教育之花竞绽放

郑跃飞校长首先对加入凌霄花成长营的成员表示热烈欢迎和祝贺，同时也提出了希望和要求，他希望青年教师能朝着“一年起步，三年站稳讲台，五年成为骨干，十年成为名师”，同时希望成长营学员都能参与到课题研究中来，通过课题研究与实践为自身的专业成长助力，为学生的终身发展奠基。

接着教务主任许童英老师向新成员介绍了“凌霄花成长营”的内涵：一是凌霄花属于攀爬性植物，即使在墙壁上，也可以开出美丽的花朵。金义小学是一所年轻的学校，在打造“一流学校”、“品牌学校”的过程中会遇到重重困难，希望青年教师，能和凌霄花一样，不管遇到多么困难的事情，都能拥有坚韧不拔的意志；二是凌霄花是一种依附外力不断攀爬的植物，寓意着我们青年教师能在“凌霄花成长营”中，依附平台的力量，不断攀爬，开出最美的教育之花。第三凌霄花形状似喇叭，朵朵喇叭朝向天。因此，它还是快乐的象征，寓意着我们青年教师在金义家园里携手并进，快乐成长，竞相绽放。

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CHAPTER02

教师研讨显真章

各青年教师对自己的课题申报方案进行交流研讨，新成员旁听学习。研讨内容从选题到课题的意义以及研究价值等方面进行了详尽的讨论。

首先发言的是卢婕萍老师，她提出对小学生道德与法治生活化教学模式的实践研究，小学道德与法治、品德与社会课课堂教学生活化包括三层意义：1、教学目标生活化2、教学内容生活化3、教学活动方式生活化。

叶紫薇老师对提升小学生语文阅读能力有效性方法的实践研究，进行家校携手共创读书环境、推荐书目拓展阅读范围、多种方法调动阅读兴趣提高阅读效率这三方面的工作。

杨悦老师以“艺术工坊”形式推进小学美术项目化学习，提出把“学科概念”当作“有趣话题”，是项目化学习的基本思想；项目学习是一个动态生成的基于“项目”的微课程；成果导向和过程协作，是项目化学习的显著特征。

王睿祺老师提出在音乐教育中对于识谱知识的研究，识谱是学习音乐一重要环节，我们要运用各种策略，能让孩子们不机械的识谱，并能在实践中加以表现。

小学科学STEAM课堂提问的有效性的实践研究，是曹雨晴老师的研究课题。他提出小学科学课作为科学启蒙的主要阵地，课程十分需要将理论与实践相结合。因此，在小学科学中进行STEAM教学是大势所趋。

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CHAPTER03

互动交流促成长

最后，许童英老师对教师们的课题进行了详尽的反馈。她首先肯定了青年教师的努力与进步，从不会到现在能用比较规范、概括的语言来表达课题。同时她就大家课题中存在的共性问题提出了建议：1、课题前期所做的准备工作还需详尽。2、多一些直观性的内容，如数据、图表。3、好题一半文，课题的题目还需要推敲等。

在这次的研讨会中，老师们都纷纷表示收获颇丰，受益匪浅。相信在接下来的日子里，我们凌霄花成长营的老师们通过努力，定能成为一名有思想、有情怀的师者。而我们凌霄花成长营将继续为青年教师的专业成长提供助力，不负韶华，不负梦想！

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图文编辑：王睿祺

审核人：许童英

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