城事丨长沙多个高考考点对联出炉,深蕴其中
2022/11/2 来源:不详治疗白癜风最有效的方法 http://baidianfeng.39.net/a_ht/130702/4200591.html
一年一度的高考即将来临
为了给考生送去美好祝愿
传递满满的正能量
近日
长沙多所考点学校对联陆续出炉
一起来看看吧!
长沙市第一中学
今朝拔萃喜五色交辉八音共奏杞梓于斯正盛
好日登高观湘流鲤跃楚境云开江山自古多娇
(撰联、解读:徐国鸿)
上联意为,值此国考选拔人才的庄严时刻,在“立德树人”、“三全育人”、“五育并举”、尊重个性、尊重教育规律、注重核心素养、注重综合素质等教育思想的引领和培育下,欣喜地看到,新时代的青年学子,正呈现出个性鲜明、思维活跃、才华各异的良好趋势,一定能用各自的聪明才智共同奏响时代的恢弘乐章。
下联意为,在这幸福的时代里、美好的时光中,青年学子通过多年的勤奋学习,攀登人生高峰,一定能遇见因成长而蜕变的更美好的自己,因拼搏而展现的人生壮阔前程,也一定会更加深爱自己生活的这片广袤的土地、这个伟大的国家,愿意为她的更加美好而奉献自己的力量,推动她走向更美好的未来。
长郡中学
彩笔自如,澄水点睛龙破壁;
青云何湛,楚天展翼凤凌霄。
(撰联:王强山解读:何立军)
上联言考。“彩笔自如”,开门见山。“彩笔”语源南朝江淹,其少时曾梦人授以五色笔,从此文思大进,后以“彩笔”喻绚丽多姿之文笔;“自如”指自由洒脱、游刃有余的从容境界。“澄水”指澄池之水,为长郡中学校园标志性人文景观,一取自崔颢诗题“澄水如鉴”;二取自范晔《后汉书·范滂传》:“滂登车揽辔,慨然有澄清天下之志。”“点睛”即成语“画龙点睛”。南朝画家张僧繇画龙于壁,不点睛。每云:“点之即飞去。”人以为妄诞,固请点之。须臾,雷电破壁,点睛之龙腾空而起,恣意翱翔。联中“点睛龙破壁”即用此典。
下联言志。“青云何湛”,直抒胸臆。“青云”即“青云之志”,语出王勃《滕王阁序》:“穷且益坚,不坠青云之志”。“何湛”即何等清澈、纯净。考场上抱负凌云之志的学子,胸襟寥廓,志向远大。“楚天”指代湖湘。“楚天展翼凤凌霄”表达了对长郡学子拏云壮志的期许,他们从郡园起步,凌霄而上,必将在祖国的大地上大展宏图。
全联一气呵成,清新典雅,意境浑成,工稳大气。
长沙市实验中学
揽月摘星探赜索隐巾帼授课惊穹宇
裁云剪水摛藻铺文俊彦登闱报楚邦
(撰联:孙文斌解读:高班朱若萱)
对联着眼科教兴邦、人才强国的时代命题,具有撼人心魄的感召力。
上联:起笔不凡,破空而来。立足神州十三号,描摹当今中国科技引领世界的时代画卷,立意深远,气象开阔。“揽月摘星”凝聚了华夏儿女几千年孜孜以求的飞天梦想与奋斗精神。“探赜(zé)索隐”语出《周易》,展现了中国航天人深耕科技沃土,探索奇奥旅程的无穷魅力。“巾帼授课”意指王亚平前无古人后启来者的伟大创举。一个“惊”字,点染苍穹,意境寥廓。
下联:切入高考,为国选才。“裁云剪水”喻指考生文思泉涌、构思精巧、笔意风发之态。“摛(chī)藻铺文”化用谢朓《齐敬皇后策文》“摛文掞(shàn)藻”之意,一展考生施展文采、铺陈辞藻之才。“俊彦登闱”当指芙蓉考区的莘莘学子聚天地灵气奔赴考场,勇敢接受祖国挑选的壮志雄心。“报”字铿锵有力,寄予青年才俊学有所成、回报湘楚大地的自信与豪迈!
麓山国际实验学校
下笔千言倾陆海
出门一笑动三湘
(撰联、解读:钟武伟)
这副考点对联明快晓畅,激情澎湃,洋溢着自信乐观、豪迈洒脱的青春朝气。培养青少年阳光的个性,引导他们树立正确的人生观与考试观,这是新时代教育的重要任务。
上联写考场学子自信挥洒才情的情景。“倾陆海”出自高中语文教材中的《滕王阁序》结尾句:“请洒潘江,各倾陆海云尔。”意思就是请尽情挥洒像潘岳、陆机一样如江似海的文采吧!“陆海”指西晋著名文学家陆机。
下联描写学子离开考场时自信乐观的场景,颇有“仰天大笑出门去”的豪情。“动三湘”,洪亮之声撼动湘水,形容洒脱豪迈,出自李白的诗句:“啸起白云飞七泽,歌吟渌水动三湘。”下联启迪考生:高考只是求学生涯中的一次特别经历,并不代表整个人生的胜负成败,应像李白一样豪迈洒脱地笑对人生。
“陆海”对“三湘”体现了对联中“借对”手法的巧与趣。“陆”在汉语中是“六”的大写字,与“三”字巧妙对仗;“海”基本义是“大海”,与“湘”巧妙对仗。“陆”“三”连读与“麓山”恰好谐音,呼应考点之名“麓山国际实验学校”。
长郡湘府中学
湘楚多才俊,扬帆逐浪追新梦
府庭隐鸾鹄,摘桂凌霄展壮怀
(撰联:杨运均解读:张婉仪)
这副对联典雅豪迈,体现了学子逐梦高考、一展壮志的豪情,融入时代、昂扬向上的精神,以及湖湘人才荟萃、胸怀广阔的自信。
“湘楚多才俊”,援引自岳麓书院的对联“惟楚有才,于斯为盛”,盛赞湘楚大地,人杰地灵。“扬帆逐浪”化用南朝梁刘潜的诗:“扬帆乘浪华,操鼓要风力。”寓意学子扬帆行船,逐浪而行。“追新梦”鼓励学子将个人梦想融入中国梦,建功新时代。
“府庭隐鸾鹄”,化用苏轼“鸾鹄在庭”一语,指鸾鹄峙立于庭,比喻子孙贤俊。“隐”字指出学校人才济济,学子抱负不凡;学校广植凌霄花,花语为志存高远,“摘桂凌霄”寓意湘府学子金榜题名,步步登高;“展壮怀”鼓励学子在今后更广阔的人生舞台奋发图强,实现人生理想。
该幅对联将“湘府”二字分藏于每联之首,“湘府”将既指学校“长郡湘府中学”,也指湖湘大地,一语双关,将对联的美好寓意送给湖南所有考生。
雅礼洋湖实验中学
雅启国闱多士集
洋涵星宇大鹏飞
(撰联:黎坤金解读:符笑汀)
高考考点对联有两个基本元素必须讲究,一是切高考,二是切考点。这幅对联兼顾了雅礼洋湖考点和高考主题,体现了作者心思的缜密;用词精当,上“启”下“涵”,接”雅”接“洋",生动贴切;“多士”典出《诗经.大雅.文王》“济济多士”,意为众多贤士;“大鹏”对“多士”,对仗十分精工,喻意也衔接对应,表达了赞美与祝福之情;“集”与“飞”,一静一动,相映生辉。
长沙市雷锋学校
寰瀛大疫,看亿众干城,华夏和衷,揽辔澄清瞻我首;
湘水余波,孕千年弦诵,楚材雄盛,挥毫恣肆冠俦伦。
(撰联:余球解读:闲云)
本联依古韵,结合当下时政大事成联。上联写抗疫卫民:全球逢疫,亿民抗御。我中华儿女,在党的领导下同舟共济,团结一心,真切扎实地全防全控,取得举世瞩目的成绩与效果,而且还对全球抗疫提供了强有力的帮助,并发挥着重要的领头作用。本联句大气磅礴,气势恢宏,突显了华夏儿女在大灾大难面前的团结与大义、拚搏与自信。
下联写兴教拔材。湘水长流,孕育了独特的湖湘文化和湖湘精神,长盛不衰,历来为世人所称道。如今适逢国考选材,湖湘子弟一定不负众望,在高考中擢冠夺魁,彪炳史册。本联句豪气干云,丘壑在胸,体现了三湘学子在高考中胸有成竹的良好状态。
全联格律工稳,用典自然。如“揽辔澄清”典故体现了中国人平治天下、澄清宇内的责任与自信;“湘水余波”典故则表现了湖湘子弟以“胸怀天下”“敢为人先”为己任,以及湖湘文化对中国近世所担当的崇高责任;“千年弦诵”凸显了兴教育材的悠久历史;“楚材雄盛”突出了“惟楚有材,于斯为盛”的湖湘文化盛况与文化自信。特别是下联之中典中嵌典,联内含联,涵意深远,余味无穷。
长郡梅溪湖中学
踏三冬雪湖湘茂才龙泉试霜刃豪情以寄远
听四季风梅溪俊采凤羽书芳华壮心堪许国
(撰联、解读:李玉梅)
上下联紧扣“高考”主题,以时间为经,以湖湘(梅溪)为纬,化用“龙泉宝剑”典故,寓指“才华”“智慧”;引用王勃《滕王阁序》中“雄州雾列,俊采星驰”句,以“俊采”为人才;同时起笔长梅,温暖诗意;落笔家国,立意高远,既体现“圆梦长梅”的“小我”夙愿,又符合“为国选才”的宏大背景。
上下联“踏三冬雪”“听四季风”既有时间维度——高中三年,又有空间维度——长梅学校周边三条道路的名称(踏雪路、沐风路、听雨路)。
湖南师大附中梅溪湖中学
铺笺桃岭翰藻隽发将步月
蘸墨梅溪丹心摛振当凌云
(撰联、解读:黎新波李行)
上联中“翰藻”指文采、辞藻,语出汉代王粲《砚铭》:“墨运翰藻,荣辱是若。”“隽发”谓才华、情性、文采等充分表露,语出南朝梁著名僧人慧皎的《高僧传·义解五·释道盛》:“盛既理有所长,又辞气隽发。”“步月”引明代谢谠《四喜记·赴试秋闱》中“顿忘步月登云志”之句,来形容志向远大。
下联中“丹心”指“赤诚之心”,南宋文天祥《自叹》中有言:“赢得千年在,丹心射碧空。”“摛振”意施展、抒发,语出《南齐书·丘巨源传》:“普唤文士,黄门中书,靡不毕集,摛翰振藻,非为乏人。”“凌云”借用宋朝黄榦《勉斋文集·五·林子至子字序》中“行将见子干霄凌云,而为栋梁之用”之句,喻前程远大,能够迅速成才。
上下联前摹状貌,后书愿景,饱含殷殷之盼。三湘学子荟萃一堂,在山明水净、钟灵毓秀的“桃岭”“梅溪”,“铺笺”提笔,“蘸墨”挥毫,秉承赤子“丹心”,敷演沉思“翰藻”,回答新时代给青年们提出的问题,谱写当代新青年意气风发、矢志报国的宏图大愿!习近平总书记曾对青年有这样的期许:“衷心希望新时代中国青年积极拥抱新时代、奋进新时代,让青春在为祖国、为人民、为民族、为人类的奉献中焕发出更加绚丽的光彩!”“丹心”,常与碧血连用,本就专指对祖国的一片赤心。希望青年考生除学习应考之外,更能明了自己肩负着的时代使命与家国担当。唯有明悟自己的奋斗是与家国天下相联属的,才能知晓高考的意义;唯有明悟自己的命运是与民族复兴相绑定的,才能跳出躺平的桎梏。希望青年学子们把自己的理想追求融入到国家事业中来,在今年的高考中登云“步月”、干霄“凌云”,金榜题名、蟾宫折桂,真正成民族大器、国之栋梁!
望城区第一中学
楠庭蓄势,腾蛟起凤有我辈
茂世抡才,纬地经天出人杰
(撰联:谭向林解读:李君谭向林)
这幅考点对联明朗畅达、豪气干云,富有底蕴,展示了新高考背景下学子的素养与担当。
上联展示了莘莘学子奋发图强、自信乐观的精神风貌。楠为高大乔木,又称楩楠,通直圆满、纹理美观、奇香不衰、质韧难朽,为栋梁之材。望城一中发轫于原张家湾私立枬(异体字nan)香小学,后创办楠香实验学校,故楠庭喻指望城一中。“腾蛟起凤”出自王勃《滕王阁序》:“腾蛟起凤,孟学士之词宗。”比喻才华优异特出,有如飞腾的蛟龙,起舞的凤凰。正如饱读诗书的学子,思绪沸腾,奋勇向前。上联比喻望城一中万千学子发愤图强,练就一身本领,成为了祖国的栋梁之材。
下联写国家重视人才选拔以及学子的家国情怀。“茂世”出自汉赋作家扬雄《羽猎赋》“于是醇洪鬯之德,丰茂世之规”,是盛世之意。“抡才”,意思是选拔人才,出自唐·刘禹锡《史公神道碑》:“元和中,太尉愬为魏帅,下令抡才于辕门。”寓意国家对人才的重视,注重培养和选拔。“纬地经天”出自《左传·昭公二十八年》:“经纬天地曰文。”意思是规划天地,形容人的才能极大,能做非常伟大的事业。学子们十年砥砺前行,定能在高考中突围,在社会更广阔的天地中展示自己的纬地经天之才,体现青年学子的家国情怀。
上下联呈现因果层进关系,因“蓄势”而“抡才”,因“腾蛟起凤”而“纬地经天”。由“我辈”而到“人杰”,将个人“小我”融入国家“大我”。另外,此联平仄合律,对仗工整,结构紧凑,并整联句句扣高考主题。
望城职业中专
十二载芸窗,开智求知,修身立品,学海扬帆欣试笔
两三张考卷,文章细琢,数理详推,蟾宫捷步喜题名
(撰联:夏启宇解读:夏启宇黄志祥)
上联:十二载芸窗,开智求知,修身立品,学海扬帆欣试笔。
下联:两三张考卷,文章细琢,数理详推,蟾宫捷步喜题名。该联运用了联内自对的创作手法,即上联中“开智求知”与“修身立品”联内对仗,下联中“文章细琢”与“数理详推”联内对仗。但上联中“开智求知,修身立品”与下联中“文章细琢,数理详推”并不对仗。这是自对手法的特点,是一种联家常用的创作手法。
上联主要的落脚地点是寒窗苦读12年的求学生涯,下联主要的落脚点是学生正在面临的高考与祝福。
全媒体记者刘镇东黄京杨斯涵
(一审:黄京二审:袁欣三审:周文博)